目录
专题：SPOC研究
我国SPOC研究热点与展望——基于CNKI(2014-2019年）收录的核心期刊文献陈继祥;张一春;1-8
基于SPOC的翻转课堂2.0教学效果影响因素分析——来自安徽省应用型本科院校的调查李学兰;丁梦娇;9-17专题：教师专业发展
性别意识观照下中小学教师人力资源管理的效能研究房敏;18-24
教师专业发展自源性困境的根因与治理张军广;25-31
高校外语教师网络学习共同体构建及实施策略——基于活动理论的视角伍剑蓉;32-37教育·教学
高校国学经典教育中实施“立德树人”的路径探析杜婕欣;38-42
高校商务英语人才需求分析——基于中国进出口商品交易会平台的调查李之松;邓鹏丽;黄娟娟;43-49
生涯适应力视角下留守儿童的生涯发展现状与辅导策略纪化振;赵小云;50-55
团体辅导对农村留守小学生心理资本干预初探——以甘肃省陇南市某农村小学为例杜柏玲;陈维举;56-62
幼儿参与班级墙面布置现状分析——以南充市辖12所小区配套幼儿园为例曾彬;李昱杭;63-69
幼儿社会技能发展的现状调查——以广东省三个地区为例李延方;70-76
幼儿绘本阅读教育研究CiteSpace知识图谱分析——基于CNKI期刊文献刘晓芳;芦苇;姜源;77-82语言·文学
汉语新词英译透视景文;摆玉萍;83-90
隐喻的文化解读——以英汉身体隐喻为例陈抒婷;91-95
基于CiteSpace的我国《麦田里的守望者》研究可视化分析李健;徐蓉;许姗姗;96-105
吉本芭娜娜作品的女性主义疗愈研究——以《厨房》、《彩虹》、《白河夜船》为例唐令;106-110历史·文化
徽商老字号工匠精神的内涵及其当代价值分析梁诸英;111-115
故园春梦总依依：虞集的巴蜀情怀探析喻学忠;郭姝婷;116-119
纽曼倡导专业教育的原因考述——以爱尔兰天主教大学办学实践为例袁传明;李洁;120-124
《成都师范学院学报》参考文献著录规范2
《成都师范学院学报》稿件规范要求125
《成都师范学院学报》征稿启事126