目录
教育探索
目标定位、面临挑战及行动路向：“双减”政策下的课后服务探索陈云;赵国权;1-7
体教融合背景下我国校园足球运动发展的现实审视与路径选择孙越;薛浩;8-14
毕业生就业质量影响因素与提升策略——基于广东省二本院校的调查林素絮;黄佳;15-24
基于学生主体视角的高等教育专业满意度评价——以G大学农林经济管理专业为例陈强强;杨婕妤;马晶;陈耀;25-33
学前教育
学习支架教学影响大班幼儿问题解决能力培养的实证研究——以南昌市D幼儿园为例张莉琴;陈会会;34-43
婴幼儿家庭教育期望对亲子互动的影响——基于中国家庭追踪调查的实证分析孙瑞敏;李爱秋;44-51
交叠影响域理论视角下家长参与幼儿发展评价的策略曹筱一;52-57
历史制度主义视角下我国学前教育经费政策变迁研究蔡潇;姚佳胜;58-64
教师教育
乡村振兴背景下农村卓越幼儿教师队伍建设的策略周廷红;徐东;田肖宜;65-70
基于专业发展阶段特征的小学校长分层培训体系探析张美兰;71-77
教育史
张伯苓“爱国三问”的教育意蕴及其当代价值张琪琪;马香莲;78-83
列宁青年劳动教育思想探析徐晓倩;孙迪亮;84-89
《教育改革家评论》的学术史价值初探袁传明;90-95
比较教育
走向多元平衡：组织变革视域下的德国博士生导学关系探析冯凯瑞;杜静;96-103
教师领导力：我们可以从卓越教师那里学到什么——基于《倾听卓越教师：教师驱动研究项目》的解读魏紫;王艳玲;104-111
美国幼儿园教师融合教育素养职前培养探析刘维琳;覃江梅;112-118
澳大利亚积极教养项目对我国家庭教育指导服务的启示贾雪;卢清;119-124