目录
教育政策
“双减”政策下四川省民族地区中小学课后服务的管理问题与对策邱兴;杜洪琳;许多;李德树;何应森;1-8
“双减”政策视域中的家长教育焦虑：表现、成因及纾解方紫琼;刘济良;9-14
课程与教学
新文科背景下高校经管类专业青年教师跨学科教学意愿研究张启尧;15-23
中华文化在我国高中英语教材中的呈现特征之比较刘亚宁;王月丽;24-31
部编版小学语文教材中的劳动者形象：基于NVivo软件的质性文本分析黄格格;钱贞熹;32-41
新建地方本科院校学生学习性投入的影响因素研究——基于对某新建地方本科院校在校生的调查吴婧;42-50
高校图书馆嵌入式学科服务的实践探索——以美英报刊阅读课程教学为例黄缨;刘元秀;51-58
比较教育
英国高等教育学科专业分类的变迁及其对我国的启示吴婷婷;焦炜;59-68
苏霍姆林斯基劳动教育思想体系对我国新时代劳动教育的启示马香莲;余玲瑄;69-77
“双减”政策背景下的教育减负与日本宽松教育之比较林莹;李新庭;78-84
教师教育
高校教师的学术失信行为认知状况实证研究——基于对H省22所高校的调查张永利;薛彦华;85-94
学前教育专业实习生实习情感体验与职业身份认知的动态变化——基于对13名实习生的深度访谈祖静;杨文雅;周桐帆;滕婉琪;95-100
地方师范院校师范生师德养成教育的体系构建与路径探索——以成都师范学院为例范玲娜;赵杨;101-106
幼儿园教师科学素养现状及其影响因素研究——基于对南通市13所幼儿园的调查高巧萍;107-116
高专学校学前教育专业师范生校园压力、学习动机困扰和意志力的关系研究曾本君;卫宁;117-124