目录
教育探索
教育投入对我国西部农村3～6岁儿童发展的影响——基于多层线性模型分析程秀兰;马艳;张慧;1-11
研究生心理危机预防与干预中导师的应对策略张永然;许晶晶;12-17
教育均衡视角下城乡初中生家长教育焦虑的影响因子探析——基于浙江省4市的调查陈红;马聪婕;高凌亚;18-26
近代中国留法学生对美术教育发展的影响项建英;严煜钰;27-33
我国教育电影中的支教教师形象评析及其启示于晨芳;张荣伟;34-41
教育心理
大学生能力观对学习投入的影响：自我和谐与社会适应能力的链式中介作用赵岩;臧刚顺;42-49
农村留守初中生的心理韧性及其对学校适应的影响：监护人教养方式的中介作用欧阳益;陆珍妮;50-56
教育政策
政策工具视角下我国乡村幼儿园教师队伍建设研究——基于近十年政策文本的量化分析但菲;申轶群;57-64
“后减负时代”基础教育领域内卷化的惯性势能及脱嵌路径——基于社会嵌入理论的剖析汪桠如;韦吉飞;65-70
课程与教学
基于CIPP模型的高校体育专业课程思政评价体系构建郭凤婷;周君华;张帅;71-79
多模态智慧教学与大学英语翻译课堂的深度融合模式探析周天楠;白雪晴;80-87
基于心理需求的社区老年教育课程开发策略吴吉惠;熊丽;88-94
中华优秀传统文化融入幼儿园园本课程的实践与反思——以岭南民间游戏课程为例安倩;赵志纯;95-101
早期教育
芬兰“托幼一体化”管理体制的实践经验及其对我国的启示王伊莹;蔡迎旗;102-108
政策工具视角下我国托育教师队伍建设的政策文本分析邓琬双;胥兴春;109-117
《成都师范学院学报》2023年征稿启事2
《成都师范学院学报》2022年总目次118-124
中国教育学会学前教育专业委员会0～3岁婴幼儿照护学术论坛在成都师范学院在线召开125